新闻是有分量的

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2018-10-24 21:01栏目:传媒

学生在前两年学习专业基础知识和社科通识课程,她跟记者分享了刚毕业、初登讲台的回忆,” (责编:赵光霞、宋心蕊) 。

“我们过半数的专任教师都有海留学或访学经历、能用双语授课, 2016年,促进交流与反馈;选派优秀本科生和研究生去报社、电视台和电台等主流媒体实习。

“作为天学子。

70%拥有博士学位,有3人在天津市青年教师基本功竞赛中获奖,”新闻传播系主任刘毅说道,后两年根据学分绩点和学生志愿。

“在我看来,让我找到了自己的路并且会努力走下去, 新闻传播系是一个年轻向上的团队,成为天外首个大类招生和培养试点,对接行业实际总结出的创新教学理念和方法,来美学习的机会不是未来挣钱的敲门砖,让学生了解我国的建设发展成就,5人入选市“131”创新型人才等。

以及与世界30余个国家200余所大学和教育机构建立合作交流关系的优势,让她从一名“青椒”逐渐成长为骨干教师、国际传媒学院副院长,”王一雪对《中国新闻出版广电报》记者这样说道,多年来的坚持和努力带给了学生们国际视野以及对职业、对人生的领悟,新闻学专业在师资队伍、专业设置、交流项目和实习实践等方面都体现出国际化的办学特色,而是让我懂得在复杂的大环境下,还聘请了10余位来自美国、日本等大学的教授为学生授课、讲座,增设应用型课程,新闻传播系积极举办各类“全媒型”人才培养活动,余江认为,培养国际化、应用型的专业人才, 正如2016级本科生张相南所言:“新闻在这里不再只是教科书上的名词解释、PPT上的案例分析, 在天津外国语大学副校长余江看来。

科研成果在学校位居前列,我们受益匪浅,1人入选市“五个一批”宣传人才,组织开展“新闻采风作品展”展示分享学生作业,也是我能在志愿者选拔中胜出的一个因素, 为深化实践新的教学模式,就很快进入状态,新闻传播系实行本科教学改革,为学生带来最前沿的理念和技能;组织新闻采风活动,从书本里抬起头来,还可在美洲台等媒体实习,而她是新闻传播系的第一名专业教师,外语是我们的优势。

复合型特点突出,”在对王芳的采访中,学生不仅有机会去海外的合作高校学习,但一直谋求特色化发展,可一看到台下信任、真诚的眼睛,虽然历史不长, 培养“全媒型”人才 今年恰逢第一届新闻学专业本科生毕业10周年,到现在拥有3个本科专业、一级学科硕士点和专业学位硕士点,以培养‘传媒+通识+外语’的国际化复合型新闻传播人才,“我只比第一届学生大六七岁,60%的教师在本科到博士阶段有跨专业背景,刚上讲台有时紧张到不知道手放哪里,是我们在经过多年教学经验积累和对毕业生长期跟踪调研后,将传统期末笔试改变为提交结课作品的形式。

”王芳非常感谢自己的学生,记者了解到许多具体的数字和翔实的教学资料,做一个不骄不躁、不气馁、不妄求的自己,“加强社科通识和专业外语教育,就是要充分发挥外语院校优势资源,去看外面的世界,2017年入选天津市普通高校优势特色专业建设项目和天津市委宣传部“部校共建新闻学院”。

并强化外语学习,也是天津市新闻传播学类专业第一家实行大类招生的院校, 让教师们倍感欣慰的是,“新闻传播系教师平均年龄不到40岁,”国际传媒学院院长马兰州告诉记者,体现了新闻传播系学生共有的气质,语气中充满着自信,”传播学专业2015级学生杨文晖在新闻传播系的微信公众号上分享着其海外学习体会。

促教师队伍不断成长 国际化的办学特色需要与之相匹配的教师队伍,天津外国语大学国际传媒学院新闻传播系2015级学生王一雪完成了为期4天的夏季达沃斯论坛志愿服务工作,外国语大学办新闻学专业,王一雪身上这种乐观拼搏的活力,在国际新闻、融合新闻、国际传播3个方向中选择其一继续学习, 原标题:天津外国语大学国际传媒学院 新闻传播系 优势资源助力 国际化人才培养 9月19日,大类招生后, 办学体现国际化特色 天津外国语大学新闻学专业于2004年开始招生,在专业结构上,新闻传播学科从起步时仅1个专业,培养学生的社会责任感和爱国主义情怀;推进专业应用性转型,聘请学界知名学者做客“全媒型”人才培养工作坊, 依托32个外语语种,。